家长开学要想孩子三年级不掉队，一二年级千万别卷错了有位妈妈在群里哭诉：孩子一二年级回回都能95100。但到了三年级突然就滑坡严重，太糟心！于是不少妈妈们加入探讨队列，我也依据大家的经验，总结了一二年级的那些卷错了的坑，希望能给家长们一些参考t卷大量阅读孩子很爱阅读，阅读量也很大，为什么三四年级后语文的阅读理解和习作照样扣分严重。
1、听力障碍的等级怎么划分?病情分析：听力障碍分级情况:一级双耳全聋,听力伤残值大于90dB;二级一耳全聋,另一耳听力伤残值大于80dB;三级双耳听力伤残值大于70dB;四级单耳全聋或听力伤残值大于或等于50dB.。听力残疾分为四级。听力残疾一级：听觉系e68a84e799bee5baa统的结构和功能方面极重度损伤，较好耳平均听力损失≥91dBHL，在无助听设备帮助下，不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。
2、听力分级?3、听力残疾证等级划分标准1、听力残疾级别：一级听力损失程度：≧91dBHL。听力损失的表现：听觉系统结构功能极重度损伤。无助听设备的帮助，残疾者无法依靠听觉进行言语交流，并且活动极重度受限，社会生活参与障碍极严重。2、听力残疾级别：二级听力损失程度：81~90dBHL。听力损失的表现：听觉系统结构功能重度损伤，无助听设备帮助，交流理解等社会活动重度受限，社会参与方面存在严重障碍。
听力损失的表现：听觉系统结构功能中重度损伤，无助听设备帮助，理解交流等活动中度受限，社会生活参与方面存在中度障碍。4、听力残疾级别：四级听力损失程度：41~60dBHL。听力损失的表现：听觉系统结构功能中度损伤，无助听设备帮助，理解交流等活动轻度受限，参与社会生活方面存在轻度障碍。听力残疾指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，在无助听设备帮助下，听不到或听不清周围环境声及言语声，在理解和交流等活动上受限，以致影响其日常生活和社会参与。
4、听力障碍等级如何划分评残的标准是全国统一的，在听力上的分级：一级残疾，双耳残余听力大于90dB，二级，单耳听力残余听力大于80dB，三级，双儿残余听力大于70dB，四级，单耳听力损失大于等于50dB。其实听力损失双耳都可以通过器材辅助恢复正常生活的，例如佩戴助听器或者植入人工耳蜗，国际卫生组织（WHO1997）将听力损失分级如下：平均听力损失小于等于25分贝为正常。